我的同桌叫苏子琪。他是聪明至极，无人不服；也是马虎绝顶，更令人称奇。
那天，语文老师让我们读课文并画出不懂的地方。同学们都按照老师的要求大声地朗读起来。读过之后，我与苏子琪交流自己画的问题，苏子琪指着“建”字问儿：“这个字是不是打印出错了？”我一看没错呀！苏子琪以为我没看明白，讲解到：“‘建’字不是‘辶’旁吗？你看书上印成‘廴’了。”我听了不禁笑出声来，“你聪明过头了吧！自己错了，还说书错了。”
他的马虎可是让他这个聪明的学生吃过大亏。就拿上次考试来说吧。苏子琪以最快的速度答完了试卷。那时我刚答完卷子的一大半，还有些题令我感到吃力，需要花费相当多的时间来思考，看到同桌惊人的答题速度，我又一次暗暗佩服起他来。下午，考试卷发下来了，苏子琪并没有得满分。当他看到自己的错题时，顿时后悔得捶胸顿足。我拿过他的试卷一看，不由得替他惋惜。全部错题都是错在结果上，不是多了小数点，就是看错数，还有的多写了一个零。
不过这也没影响到他在同学们心目中的地位，每当同学们有较难的题做不上时，都是首先把希望寄托到我同桌的身上。有一次，语文课上老师让同学们理解“随遇而安”的意思，同学们都觉得这个词很陌生，你瞅瞅我，我看看你，谁都没敢举手，这时大家把眼光落在苏子身上，只见苏子琪眼珠一转，站起来就将词语解释了，还把课文内容联系进去，说得明明白白，赢得了大家的一阵掌声。
多希望我的同桌变得只剩聪明，没有马虎呀！可信的人的一句话比不可信的人们的千言万语更有力。
赏析：小作者用了多种方法表现苏子琪的特点。开头概括介绍，然后围绕这一中心，选取了记错“建”字、考试错结果、理解生词三个典型事例，用人物在典型事件中的言行来表现他的特点，说明小作者观察细致，描写用心。如能对人物进行更详细的动作、语言或心理描写，对使人物的特点更鲜明。